Pesquisa...
sexta-feira, 13 de maio de 2011
TEXTOS PRODUZIDOS POR ADRIANA
domingo, 3 de abril de 2011
INICIO DO ANO LETIVO-2011
- Cantar o Hino nacional
- Dinâmica: O garotinho chamado amor
PAZ - APERTO DE MÃO
AMOR- UM ABRAÇO
GARRA- TROCA DE LUGAR
SORRISO- GARGALHADA
BEM VINDOS-PALMAS
O garotinho chamado AMOR
Era uma vez um garotinho chamado AMOR.
O AMOR sonhava sempre com a PAZ.
Certo dia descobriu que a vida só teria sentido quando ele descobrisse a PAZ e foi justamente nesse dia que o AMOR saiu a procura da PAZ.
Chegando ao colégio onde ele estudava, encontrou os seus amigos que tinham um SORRISO nos lábios e foi nesse momento que o AMOR passou a perceber que o SORRISO dos amigos, transmitia a PAZ. Pois percebeu que a PAZ existe no interior de cada um de nós, e para isso basta dar um SORRISO.
E nesse instante, interferindo os pensamentos do garotinho AMOR, a turma gritou bem forte:
- AMOR, AMOR, você encontrou a PAZ que procurava?
O AMOR respondeu com muita garra: sim! Sim! Encontrei. Vocês querem saber?
Tragam a PAZ, um SORRISO bem bonito e sejam BEM – VINDOS!
- Todos juntos cantaram a Música:Vamos Construir (Sandy e Junior)
- Apresentação dos Professores
terça-feira, 18 de janeiro de 2011
PROJETO:NOS CAMINHOS DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO
Produzir bons leitores é o grande desafio atual da escola, visto que muitos dos nossos alunos chegam ao final do Ensino Fundamental sem o domínio dessa habilidade.
Esse resultado insastifatório do domínio da leitura pelos alunos se deve muito a concepção predominante de nossas escolas nos dias atuais, pois a maneira como o educador compreende o ato de ler, determina o ato de ensinar,ou seja, sua modalidade de aprendizagem,determina sua modalidade de "ensinagem". Praticamente todo trabalho de alfabetização em nossas escolas parte do pressuposto de que o importante é ensinar o mecanismo de decodificação, porque depois a compreensão virá automaticamente. Como disse Carvalho(2007,p.62).
" O pressuposto está errado.Antes mesmo de ensinar a decodificar as letras e sons é preciso mostrar aos alunos o que se ganha,o que se aprende com a leitura: mas isso só será possível por meio de atividades que façam sentido, que vise á compreensão de leitura desde as etapas iniciais de alfabetização".
Pensando nisso, diante das dificuldades apresentadas pelos nossos alunos nas áreas de leitura e escrita, foi que elaboramos o projeto, "Nos Caminhos da Alfabetização e do Letramento", visando atacar tais dificuldades com o objetivo de minimizá-las.
OBJETIVO GERAL:
A partir da inquietação dos professores com o nível insastifatório dos seus alunos nas áreas de leitura e escrita, elaboramos o presente projeto com o objetivo de modificar a metodologia e a rotina adotada durante as aulas, através de atividades significativas e atraentes para o aluno onde estes possam interagir com o objeto do conhecimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Aprofundar com os professores os conhecimentos sobre gêneros textuais.
Conhecer a estrutura textual de cada gênero.
Desenvolver a expressão oral e escrita do aluno.
Trabalhar a compreensão textual do aluno.
Desenvolver a habilidade de escuta.
Desenvolver a expressão corporal, artística e criatividade do aluno.
Desenvolver o gosto pela leitura e escrita.
Resgatar a cultura popular.
Reconhecer e valorizar os símbolos da pátria.
Conhecer e valorizar os acontecimentos de nossa história.
Valorizar os conhecimentos prévios dos alunos.
Reconhecer a importância do respeito ás normas do trânsito.
METODOLOGIA E SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
A metodologia adotada será diferenciada de acordo com o nível e a criatividade de cada turma.
MÊS DE AGOSTO:
Trabalhando os seguintes gêneros textuais.
1ª semana: Poemas:Diversos poemas para construir a poemoteca ou varal de poesia.
2ª semana: Trava-língua e fábulas para dramatização ou recontar.
3ª semana: Parlendas, cantigas de roda, adivinhas: construir a caixa das adivinhas e fazer competições e jogos.
4ª semana: Contos e lendas: dramatizar ou recontar contos e lendas.
OUTRAS ATIVIDADES:
Cruzadinhas com o nome dos personagens, caça-palavras.
Varal de poesias/cantigas de roda.
Dramatização.
Produção de textos.
Recontar histórias.
Desenhos.
Entrevista.
Debates.
Fichário avaliativo da obra.
Mural sobre o livro.
Trabalhar rima/estrutura dos poemas.
Recitar.
MÊS DE SETEMBRO:
Trabalhar textos informativos - interdisciplinar priorizando as datas comemorativas (07 e 30 de setembro), semana do trânsito dentre outras.
História em quadrinhos.
Produção textual.
Painéis.
Desenho.
Elaboração de cartazes.
Noticias de jornal(reportagens).
Poesias.
Hino Nacional e da Independência.
Confecção de placas de trânsito.
Encenações.
RECURSOS:
Papel oficio
Papel madeira
Cartolina
Papel crepom
Cola
Fita adesiva
TNT
Tesoura
Pincel atômico
Lápis hidrocor
AUDIVISUAIS
Televisão
DVD
Microsistem
PERIODO:
Duração de dois meses( agosto e setembro)
ENVOLVIDOS:
Professores, supervisores, diretora, alunos e pais.
AVALIAÇÃO:
A avaliação dar-se-á durante o desenvolvimento do projeto, observando-se a participação, o interesse e a apropriação do conhecimento por parte do aluno. Dar-se-á ainda , ao final de cada mês, após a culminância, onde os professores discutirão a eficácia ou não do projeto.
PROGRAMAÇÃO DE ABERTURA DO PROJETO.
Mossoró,07/08/09
- Divulgação do projeto aos pais e alunos pela supervisora
- Apresentações:
- A história de chapeuzinho vermelho pelos alunos da educação infantil.
- Dramatização da poesia As Borboletas-Vinicius de Morais-Alunos do 1º e 2º ano.
- Dramatização do poema Leilão do Jardim - Cecilia Meireles-Alunos do 4º ano.
- Recitação do poema As proezas de João Grilo- João Ferreira de Lima -Alunos do 5º ano.
- Encenação da peça O coelhinho Jojoca, responsáveis professores e supervisoras.
PROJETO FOLCLORE-TEMA: FOLCLORE NORDESTINO
OBJETIVO GERAL:
O objetivo deste projeto é levar ao adolescente e/ou criança a tomar contato com algumas manifestações populares da Região Nordeste. Com o intuito de desenvolver o hábito de pesquisa, bem como incentivar o gosto pela leitura, teatro, música e dança que fazem parte da cultura Nordestina.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Demonstrar a importância das manifestações culturais da região nordeste para a cultura popular.
Conhecer a cultura, valorizá-la e respeitá-la.
Fortalecer a cidadania compreendendo o contexto em que vive.
Formar senso crítico e acumular bagagem cultural.
ATIVIDADES:
Pesquisa sobre o Folclore do Nordeste.
Confecção de objetos(utensílios,brinquedos)artesanato da região para exposição.
Apresentação de dança típica: dança do coco,capoeira,bumba meu boi.
Apresentações teatrais: encenação sobre a lenda do papa figo,lobisomem.
Brinquedos cantados.
Brincadeiras populares.
Apresentações didáticas musicais.
Concurso de poemas amorosos.
Concurso de trava-língua e adivinhações.
ESTRATÉGIA:
Com as crianças e adolescentes, conversar e expor materiais referentes ao tema; Em cada semana será trabalhado uma caracteristica histórica,e/ou técnica de cada oficina relacionada ao tema folclore.
AVALIAÇÃO:
Será feita observando o interesse a participação dos alunos na realização das atividades propostas.
MOSSORÓ,AGOSTO DE 2010
domingo, 16 de janeiro de 2011
projeto:O folclore e sua importância na cultura regional
OBJETIVO:
Trabalhar e valorizar as diferenças culturais
EQUIPE RESPONSÁVEL:
Professores
Alunos
Equipe pedagógica e administrativa
Equipe de apoio
PERIODO:
11 e 28 de Agosto de 2009
ATIVIDADES
Leitura de trava línguas
Complementações de provérbios
Perguntas sobre o tema
Adivinhações
Tarefas relâmpagos
Apresentação: pessoa caracterizada de um personagem folclórico, remédios caseiros e comidas típicas
Desfile
Pesquisas:cada turma elaborou painel com as manifestações culturais das regiões brasileiras
CULMINÂNCIA
Exposição dos trabalhos feitos pelos alunos em sala de aula, tarefas competitivas e as apresentações culturais
PREMIAÇÃO:
A equipe vencedora será premiada com uma aula passeio a praia
AVALIAÇÃO:
Será observada a organização, disciplina, criatividade, animação e trabalho em equipe no desenvolvimento e realização das tarefas e atividades propostas
PROJETO:III CONFERÊNCIA DO MEIO AMBIENTE NA ESCOLA
Arborização ao redor da escola com irrigação por gotejamento de garrafa pet
OBJETIVO ESPECIFICO:
Utilizar a água de forma racional
RECURSOS:
Papel oficio
Cartolina
Tesoura
Cola
Pincel Atômico
Lápis Hidrocor
Coleção
ATIVIDADES:
Criar um Blog
Discussão sobre o tema
Criação de desenhos
Escolha de Delegado e Suplente
AVALIAÇÃO:
Será feita a partir do acompanhamento dos alunos levando em consideração o interesse, o trabalho em equipe e a organização.
PROJETO CIDADANIA
PROJETO: CIDADANIA, RESGATANDO VALORES
SUPERVISORAS: CELIA LOURENÇO DE SOUZA
MARIA NILSA DOS SANTOS
DIRETORA: ANTONIA EDNA DE MELO MACEDO
Mossoró, julho de 2010
JUSTIFICATIVA
Todo ser humano tem suas crenças, e com base nelas seus pensamentos e sentimentos, que culminam nas atitudes.
Almeja-se uma sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, em que os cidadãos sejam comprometidos com ações que visem o bem da coletividade.
A escola se torna eficiente quando se propõe resgatar os valores “adormecidos” na consciência de cada ser humano. Nesse sentindo torna-se necessario refletir como a sociedade vivencia esses valores, e como a escola pode contribuir para a mudança de atitudes nos seus alunos.
É nessa perspectiva que a Escola Municipal Deusdete Cecilio de Araújo se propõe a trabalhar o projeto: Resgatando valores, cujas atividades possibilitarão o resgate e o fortalecimento dos valores para a formação integral de seus alunos.
OBJETIVO GERAL
ü Contribuir na formação integral de crianças e adolescentes na busca e defesa dos valores sociais já esquecidos por grande parte das familias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü Promover junto a comunidade escolar ações que possibilitem a vivência dos valores.
ü Contribuir para formação de cidadãos autênticos
ü Criar um ambiente de respeito e harmonia.
ü Promover a paz.
ü Identificar os principais valores humanos e culturais
ü Estudo e discussão do ECA.
ü Reconhecer as consequências da negação dos valores.
METODOLOGIA
Esse projeto surge da necessidade de melhorar a socialização das crianças, mostrar que a solidariedade, o respeito, a justiça, a honestidade e o diálogo “não estão fora de moda”
Criar adultos é papel da familia, porém a escola tem uma grande responsabilidade diante da situação das familias sem condições básicas de dar essa educação integral. Cabe a colaboração da escola de forma formal ou informal.
Portanto desenvolveremos atividades que proporcionem aos alunos um perfil sócio/afetivo cultural integrado com a realidade da escola e com o curriculo:
ü Teatro e dramatizações
ü Leitura, cantos e músicas
ü Trabalhar com reportagens
RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
ü Lab.informática- computadores
ü Biblioteca
ü DVD
ü TV
ü Retroprojetor
ü Som
ü CDs
ü Maquina fotográfica
ü Materiais didáticos: papel madeira, cola, tesoura, cartolina, lápis hidrocor, papel oficio, fita adesiva.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
As atividades serão realizadas no período de julho a novembro de 2010
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita a partir do acompanhamento e observação das atividades realizadas pelos alunos, levando em consideração os seguintes aspectos: o interesse, as produções, o trabalho em equipe e a organização
CRONOGRAMA
| Atividades | julho | agosto | setembro | outubro | novembro |
| Semana da amizade | x |
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| Aula passeio |
| x |
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|
| Simulação – como votar |
|
| x |
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|
| Caminhada na comunidade |
|
| x |
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|
| Estudo sobre o ECA- direitos e deveres |
|
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| x |
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| Gincana cultural |
|
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|
| x |
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